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明道个人资料_明道简历、照片

admin 发布于 2019-10-21 12:01   浏览 次  

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  三一文库() 〔明道个人资料_明道简历、照片〕 *篇一:明道教练简介 明道机构服务简介 明道企业教练机构聚焦资本市场专业服务,包括商业模 式、融资路演、挂牌辅导、财务梳理、业绩提升等领域,深 度长期合作,有效提升商业价值。 ?核心服务: ?教练课程: ?整体教练架构: *篇二:邓鹏个人简历 个人简历 邓鹏个人基本信息姓名:邓鹏 出生日期: 1995-08-26 专业: 光伏建筑一体化联系电话: 现在地址:常宁市 应聘岗位 太阳能光伏建筑一体化,市场营销,cad 建筑平面图设 计,销售经理。其他相关专业也 行。 教育情况 第 1 页 共 21 页 在一些光伏企业进行了相关实训。职业技能 目前正在相关培训中。自我评价 自己动手力能强,会合理的解决问题。有团队精神。篇 二:极柔软然后极坚刚极柔软然后极坚刚 ——用民主和科学建设学习型班集体重庆市垫江实验 中学教科处朱昭伦首先想和大家交流一个问题,从你站的这 个地方到美国最径直的路该怎么走?那应该是 走直线, 打穿所有的山, 把地球挖个洞才能径直到美国, 但事实上这样行不通,至少在此时 此刻是行不通的,所以我们得走弯路,绕道才能走到美 国。管理班级也是一样,当我们看到 学生的不规范行为时,我们可以径直利用班主任的权威 来马上解决,也可以换个角度,用民 主和科学的手段来解决问题,不管怎样,不要出现学生 在心理恨老师的情况。那么怎么才能 让学生口服心服呢,我将从以下几方面来和老师作如下 交流。 一、引导学生学习民主知识,探究科学管理一个班所有 的日常行为在班规中都有体现,有了好的班规,好的学习风 气自然就会产生, 但是不民主不科学的班规是学生仇恨产生的源泉,心里 不服的学生通过恨班规,恨我们的班 第 2 页 共 21 页 干部,甚至恨我们的老师,所以,处于班规的事情就如 同我们国家开人民代表大会,一定要 慎之又慎。 我的学习型班集体首先要学习探究的就是有班规好还 是没有班规好,大家可以到其他班 调查研究,也可以上网搜集资料,在主题班会时开一场 自由辩论会,由我亲自主持,让所有 的学生都发言。由于意见不合,学生与学生之间争得面 红耳赤。学生广泛搜集了资料,所以 有话可说, 从自由谈到纪律, 谈到国家法律, 大谈特谈。 有的学生说,没有班规我会迟到, 因为我懒,为了学习好,希望通过班规来约束我;有的 学生说,没有班规,大家为所欲为,我 的学习效果,我的财产都有受到威胁。通过长时间的准 备和一节课的讨论,大家举手表决要 制定班规,偶尔也有两三个人不要制定班规,那么我在 开展班主任工作时就要注意加以关注, 着力解决他们的思想问题,并让各学科老师、学生家长 协同解决。面对态度特别强硬的学生, 我会用思想中的矛盾理论和群众路线理论引导 他们,并告诉他们矛盾是普遍存在的, 但少数要服从多数,代表最广大人民的根本利益, 第 3 页 共 21 页 所以战胜了一次又一次的困 难,与人民为敌,后果将不堪设想。实际上,通过长时 间的教育,这些学生确实在思想上有 了很大改变。 学生接受了班规,那么接下来要让学生自己制定班规, 这又要学生准备一个主题班会, 可以用两周左右的时间来完成,要求他们去网上搜名校 名师的班规,如魏书生李镇西的班规, 同年级其他班的班规,初中小学时的班规,你的朋友班 上的班规,甚至有的学生还搜出了军事院校的魔鬼班规,大 家广泛交流,形成自己的班规,并能够说 出自己的理由来,有的学生认为迟到 1 次扣超行 1 分, 有的学生认为迟到 1 次扣 5 分。诸如 此类的小问题大家会深入讨论,并找出许多理由和根据。 如认为迟到 1 次扣 5 分的同学把迟 到的危害说成是危险之源,把自己的班规的好处说得是 天花乱坠。这样,大家对班规的作用 就有了深入的认识。最后,大家举手,采用占成人数最 多的人的班规。这样一来,大家不但 能接受这种规班,而且还在班规中受到深刻的教育,达 到了非常好的育人效果。实际上有好 多班规定下来没有 1 人次违犯过,比如说打架斗殴,上 第 4 页 共 21 页 网逾墙等。当然,在讨论过程中,班 主任注意观察行为语言非常异常的学生,因为这些人又 是我工作的重点,至少要打印点相关 的文章,或者专门和他谈一谈心,并且我有写班主任日 志的习惯,每天,离开学校前,用几 分钟的时间把当天观察到的学生情况和处理情况简单 记在日志上,提醒自己及时处理。其实, 这也为自己积累了一些经验和教育,比方说,前几天, 我搜集到晚自习预备时间我们班听英 语听力有不同意见的事,我就记下来及时让学生沟通, 讨论,形成共识——五天读报听三次 英语,听时重效率,每个人都认真。我搜集到早自己数 学老师来辅导,大家不好读书等问题, 我都及时作了处理,也受到了实效。有了好的班级管理 制度,班级的管理如鱼得水,可以说,我班级管理制度的建 立我的态 度是极柔软的,我没有大声地教室里吼过学生,包括我 以前担任普通班的班主任也是如此, 但对后来的班级情况来看,应该说学生的遵守是非常好 的,我的记忆中我班学生没有一人次 到德育处处罚的,所以这些制度又极坚刚。不仅如此, 在抓学生成绩时我也尝到了利用民主 第 5 页 共 21 页 知识,探究科学学习的甜头。 二、鼓励学生 利用民主意识探究科学学习 2004 年 9 月,我接了一个 高二普通班的班主任,当时该班数学成绩比同类班级低十二 分, 平均人均总分比同类班级差六十分左右,接到该班后, 我用三周的时间建立完善了各种制度, 连续开了十六周的班会分别解决了,为什么要学数学, 有趣的数学,有趣的物理,有趣的化 学, 化学就是重本等系列主题班会, 学生通过搜集资料, 通过班会上的发言树立信心,慢慢 建立起了学习兴趣。一年以后,本班的各科成绩都突飞 猛进,有个学生说木匠不会做衣柜椭 圆门的故事,现在让我记忆在心。那个木匠没有学高中 数学中的椭圆这一节,所以做不了衣 柜椭圆门,这就显示了数增值税发票选择确认平台(北京)入

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